Тег: методика

Во Франции узнали, как научиться мыслить критически

ИнтерВести // Новость

Во Франции узнали, как научиться мыслить критически

В октябре в рамках фестиваля научных документальных фильмов Paris cience прошел сеанс для колледжей и лицеев под заголовком «Наш мозг: ловушка или место пребывания интеллекта? Как когнитивные искажения отражаются на наших суждениях». Фильм посвящен зететике.

1 ноября
Умножай и властвуй: осознанный подход без зубрежки

Школа «Вести образования»: Яндекс.Учебник // Статья

Умножай и властвуй: осознанный подход без зубрежки

Наталия Сопрунова, учитель математики московской школы № 57, методист по математике и научный консультант Яндекс.Учебника, рассказывает о том, как можно подойти к освоению таблицы умножения так, чтобы дети получили от нее максимальную пользу, и почему стоит отказаться от зубрежки.

10 октября
«Родители вполне образованы в отношении монтессори-педагогики! Тревожит другое…»

Без рубрики // Колонка

«Родители вполне образованы в отношении монтессори-педагогики! Тревожит другое…»

Недавно в «Вестях образования» вышел текст Нины Добрынченко-Матусевич «О школе надо знать, а потом влиять». Ремарка автора о том, что современные родители до сих пор не знают, кто такая Мария Монтессори, стала поводом к написанию другой колонки – эксперта Ассоциации Монтессори-педагогов России Елены Хилтунен.

17 сентября
На крыльях муз. Часть III. Музыка, люблю тебя!

Без рубрики // Очерк

На крыльях муз. Часть III. Музыка, люблю тебя!

Воспитание музыкой с ясельного возраста не миф. Многолетний опыт В. П. Давыдовой доказал, что малыши восприимчивы к музыке даже больше, чем взрослые. Некоторые методики способны вылечить больных детей, а из детей-инвалидов вырастить профессиональных музыкантов.

29 августа
Опыт «перевернутого класса»

ИнтерВести // Новость

Опыт «перевернутого класса»

Антуан Тали, исследователь и преподаватель биологии в Университете Париж-Декарт, рассказывает о своем опыте «перевернутого класса» в работе со студентами: эта методика позволяет ему включить студентов в самостоятельную работу.

3 июля
Драмапедагогика

Без рубрики // Колонка

Драмапедагогика

Когда возник термин Drama in education – определить точно невозможно. Но, как и большинство содержательных явлений в области гуманистической педагогики и педагогики искусства, драмапедагогика начала формироваться на рубеже XIX–XX века, пережила первый период расцвета в 20-е годы XX века, и затем стала активно развиваться в 60–70-е годы.

11 апреля

Качество образования // Комментарий эксперта

В чем заключается свобода учителя?

У педагога остается свобода выбора технологий и методик преподавания, формы подачи той или иной темы. В этом и состоит истинная свобода учителя, которая позволяет ему быть профессионалом своего дела и доносить материал своего предмета в интересной, доступной для учеников форме.

19 марта

Новости