А зачем вообще современному инженеру математика? И – какая математика?

• Анатолий Шперх
• /
• Качество образования
• /
• 5 декабря

Всем, кого касается, а касается всех

• Артем Санин
• /
• Воспитание
• /
• 29 ноября

Он жил и работал сердцем

• Алексей Каспржак
• /
• Образовательная политика
• /
• 29 ноября

Быть смешным

• Ольга Ускова
• /
• Психология
• /
• 25 ноября

Почему у педагогов нет мотивации повышать квалификацию и как система аттестации может стать инструментом развития

• Любовь Духанина
• /
• Учителя
• /
• 25 ноября

День сурка про стандарты

• Антон Скулачёв
• /
• ФГОС
• /
• 22 ноября

Надо ли говорить с ребенком про это?

• Вероника Сасова
• /
• Отвечает психолог
• /
• 21 ноября

Школа от нового бюджета не выиграла

19 ноября Госдума приняла бюджет на 2020 год и плановый период 2021–2022 годов во втором чтении. Мы спросили первого зампреда комитета Госдумы по образованию и науке Олега Смолина, как он оценивает перспективы финансирования школ.

• Олег Смолин
• /
• Экономика
• /
• 21 ноября

ЕГЭ: ставка меньше, чем жизнь

Научный руководитель Института образовательной политики «Эврика» Александр Адамский – о том, кому выгодно пугать детей ЕГЭ, чем были плохи советские экзамены и почему в случае отмены единого экзамена люди могут выйти с протестами на улицы.

• Александр Изотович Адамский
• /
• ЕГЭ
• /
• 21 ноября

Павел Северинец: «Нельзя сравнивать школы по результатам ОГЭ и ЕГЭ»

• Павел Северинец
• /
• ЕГЭ
• /
• 20 ноября