Качество образования

Новый рецепт образования

Новый рецепт образования

Научный руководитель Института образовательной политики «Эврика» Александр Адамский в своем выступлении на межрегиональной конференции «Эврика-Авангард» рассказал, что необходимо избавиться от шаблонов середины XX века относительно централизации.

Новость / 28 апреля
Четыре модели в регионализации образования

Четыре модели в регионализации образования

Замминистра образования и науки РФ Татьяна Синюгина в своем выступлении на межрегиональной конференции «Эврика-Авангард», говоря о регионализации образования, заявила, что сегодня поиск эффективных механизмов управления системой образования выходит на передний край.

Новость / 28 апреля
Татьяна Ковалёва: Для современного общего образования проблема человеческого капитала является ложной

Татьяна Ковалёва: Для современного общего образования проблема человеческого капитала является ложной

Президент Тьюторской Ассоциации Татьяна Ковалёва на межрегиональной конференции «Эврика-Авангард» отметила, что в докладе «12 решений для нового образования» две части спорят друг с другом. Первая – о человеческом капитале, вторая – о том, что человек шире человеческого капитала.

Новость / 28 апреля
Игорь Реморенко: Нужно ориентировать студентов на исследовательское отношение к жизни

Игорь Реморенко: Нужно ориентировать студентов на исследовательское отношение к жизни

Первый – поиск инструментов работы учителя. Стандарты представления об образовательных результатов кочуют от затрачиваемого времени на преподавание к стандартам, ориентируемым на результаты.

Новость / 27 апреля
Александр Адамский: Динамика развития школы превышает темпы роста вузов

Александр Адамский: Динамика развития школы превышает темпы роста вузов

По его словам, динамика развития школы во много раз превышает темпы роста вузов: «Мы передаем наших хорошо образованных детей в стагнирующее пространство, которое тащит их назад в средневековье».

Новость / 27 апреля
Исак Фрумин: Не важно, что проходят дети в школе. Важно, что является результатом

Исак Фрумин: Не важно, что проходят дети в школе. Важно, что является результатом

«Мы приучаем 60% детей делать то, что им не интересно, сказал, – пояснил он. – Мы не хотим делать систему образования ответственной за отставание. Мы объясняем это недофинансированием».

Новость / 27 апреля

Новости