Рад, что в рамках нацпроектов цифровизации разрабатывается инструмент для реализации изложенного в статье гибкого подхода к образовательному цензу – модель компетенций.

Настораживает, что пока эта тема, выполняемая под руководством члена-корреспондента РАО А.М. Кондакова, выглядит предельно сомнительно именно для решения этой задачи. Но время еще есть, поэтому остается надежда на продуктивное развитие темы и создание в России нового мощного инструмента гибкой адаптации индивидуального образования к стремительно меняющимся условиям на рынке труда.