Интервью

Николай Андреев: Чтобы «зацепить» школьников математикой, надо показать, для чего она нужна в жизни

Николай Андреев: Чтобы «зацепить» школьников математикой, надо показать, для чего она нужна в жизни

Заведующий лабораторией популяризации и пропаганды математики Математического института имени В.А. Стеклова РАН рассказал «ВО», почему разделение ЕГЭ по математике на базовый и профильный – это преступление, к чему приводит организация элитарных школ для одаренных и почему у учителей не остается сил на детей.

«Меня всегда грело то, что я могу закрыть дверь в класс прямо перед носом бюрократического чудовища»

«Меня всегда грело то, что я могу закрыть дверь в класс прямо перед носом бюрократического чудовища»

Павел Владимирович Волчик – учитель биологии и ОБЖ петербургской школы «Унисон», нейробиолог, писатель – задает себе вопросы о своем романе «Четыре месяца темноты», который он писал в течение 5 лет, и отвечает на вопросы. Героями произведения стали учителя общеобразовательной школы, где автору довелось поработать, её ученики и их родители.

Сергей Кравцов: Новых обязательных ЕГЭ, кроме иностранного, пока не будет

Сергей Кравцов: Новых обязательных ЕГЭ, кроме иностранного, пока не будет

Рособрнадзор на протяжении последних лет проводит огромную работу по цифровизации ЕГЭ: экзаменационные материалы в зашифрованном виде доставляются в пункты проведения экзаменов на дисках или флеш-накопителях, там же печатаются и сканируются, действуют системы онлайн-видеонаблюдения.

Дирк Хастедт: Школы должны сосредоточиться на поиске путей создания безопасных условий обучения

Дирк Хастедт: Школы должны сосредоточиться на поиске путей создания безопасных условий обучения

Исполнительный директор Международной ассоциации по оценке учебных достижений IEA Дирк Хастедт – о сильных сторонах российских школьников, изменениях, которые произойдут в международных исследованиях, и о том, как безопасность влияет на качество образования и на успеваемость детей.

«По-настоящему способны воспринимать литературу только неблагополучные дети»

«По-настоящему способны воспринимать литературу только неблагополучные дети»

Писатель и журналист Дмитрий Быков вот уже около 30 лет работает учителем. Зачем ему это нужно? Что важнее – вырастить профессионала или патриота? Почему эстетический критерий важнее этического? Может ли судьба педагога зависеть от мнения ученика?

Дмитрий Быков: «Для отличника русская литература – это музей, а для трудных детей – аптека»

Дмитрий Быков: «Для отличника русская литература – это музей, а для трудных детей – аптека»

Вот уже около тридцати лет журналист и писатель Дмитрий Быков работает учителем в школе. Мы спросили его о том, почему до сих пор не создана концепция школьного образования? Почему ему легче всего работать в самых отсталых классах? Нужно ли детям целиком читать «Войну и мир»? И еще – о многом другом.

Иван Засурский: Мы должны знать нашу историю, чтобы не повторять ошибок прошлого

Иван Засурский: Мы должны знать нашу историю, чтобы не повторять ошибок прошлого

Журналист, писатель, издатель «Часкора», продюсер, член Совета при президенте по правам человека (CПЧ), участвовал в заседании СПЧ 11 декабря и поделился с корреспондентом «ВО» тем, что там происходило.

Старший и ведущий учитель – кто они?

Старший и ведущий учитель – кто они?

В Министерстве просвещения РФ готовят проект постановления о введении новых должностей в школах, и в ближайшее время это предложение поступит в Госдуму. Мы попросили автора этого документа, Заслуженного учителя РФ, члена-корреспондента РАО, директора школы № 109 Евгения Ямбурга прокомментировать предстоящее нововведение.

Новости