Вспоминая поговорку «О книге не судят по обложке», мы не считаем, что она применима только к исключениям из правила, то есть к тем, кто внимателен к своему внешнему виду. В отношении подростков как раз «о книге судят по обложке».

Вполне допустимо внести в школьный устав пункт о надлежащем внешнем виде (спортивное или торжественное мероприятие, повседневная школьная жизнь), а затем – следить за соблюдением правил.

Ношение школьной формы, разумеется, не кажется мне единственным условием для организации полноценного учебного процесса в 2017 году. Следует отметить, однако, что подростки чрезмерно подвержены влиянию моды, подчас относятся к внешнему виду с изрядной долей фанатизма. И в этой ситуации может показаться, что учебное заведение, вторгаясь в эту область, несколько навязчиво по отношению к главным воспитателям – родителям. Тем не менее я полагаю, что создание условий школьной жизни, благоприятствующих полноценному обучению детей, лежит в сфере нашей компетенции. Мы должны сформулировать для родителей простые и разумные требования к внешнему виду школьников.

Школьная форма – незаменимое условие интеграции учащихся, каково бы ни было их происхождение, в высокой степени упрощающее их школьную жизнь. Таким образом делается значительный шаг на пути преодоления социальных и культурных барьеров.

Этот вопрос возникал множество раз на повестке дня в различных учебных заведениях, и некоторые из них приняли школьную форму – как во Франции, так и за границей. Мы решили сделать ношение школьной формы в повседневной жизни Сен-Жан де Пасси обязательным в средней школе.

Дебаты по этому деликатному вопросу, к сожалению, пронизаны идеологией. Его очень сложно затронуть так, чтобы не подвергнуться самым разным нападкам. Поэтому важно принимать решение, взвесив все «за» и «против». Не претендуя на всестороннее представление аргументов, отмечу некоторые:

• Мы взяли на себя обязанность развивать у наших подопечных вкус к внешнему виду. Школьная форма исключит любое несоответствующее поведение, приучит носить одежду в зависимости от жизненных обстоятельств. Однако хотелось бы избежать неверного толкования в определении «подобающий внешний вид». Как для родителей, так и для учащихся выбор одежды больше не будет предметом переживаний или тем более борьбы, по крайней мере на протяжении школьной жизни.

• Социальный и культурный контекст 1850 семей, отдавших детей в Сен-Жан де Пасси, различен. Школьная форма улучшит интеграцию учеников. Унифицируя школьную форму, мы способствуем преодолению социальных барьеров.

• Сен-Жан де Пасси – это заведение, самобытность и традиции которого являются предметом гордости тех, кто в нем работает. Школьная форма укрепляет чувство солидарности, усиливает единство.

• Сегодня, как и вчера, мода становится для наших детей определенным кодексом со своими запретами и обязательствами. Посредством школьной формы мы уменьшаем психологическое напряжение при выборе одежды.

• Процесс обучения и воспитания вписывается в контекст человеческих отношений. То, что человек чувствует, лучше всего отображается на его лице. Ношение школьной формы располагает учителя к общению с человеком, а не с представителем той или иной молодежной субкультуры. В отношении воспитания важно научить школьников проявлять свою личность, с ее взглядами, убеждениями, поступками.

• И наконец, что касается безопасности: школьная форма упростит вход учащихся в школу, охране будет проще контролировать ситуацию.

Кроме перечисленных аргументов, нам было важно, что ученики нашего заведения носят форму с гордостью. Мы завязали партнерские отношения с фирмой, зарекомендовавшей себя в области изготовления профессиональной и школьной формы. Комиссия, состоящая из воспитателей, учителей Сен-Жан де Пасси и членов Ассоциации родителей, несколько раз собиралась, чтобы обсудить подрядные условия и этапы реализации проекта. Школьная форма, на которой мы остановились, отличается современным покроем, простотой цветовой гаммы и прочностью тканей. Никакие специальные опознавательные знаки или геральдика Сен-Жан де Пасси не помешают носить форму также и вне учебного заведения. Была разработана лишь одна деталь, позволяющая различать учащихся средней и старшей школы. Опираясь на французский и международный опыт, мы хотели создать коллекцию одежды, которая дала бы возможность каждому ученику сочетать элементы формы в одном комплекте. На значимые события или повседневную учебу школа определила соответствующий случаю костюм.

В ходе обсуждений комиссия обратила особое внимание на финансовую составляющую вопроса: был предусмотрен комплект в пределах 300 евро. Комплект состоит из одной кофты, двух свитеров, двух рубашек для мальчиков и двух блузок для девочек, двух поло, двух брюк для мальчиков, одних брюк и одной юбки для девочек, ремня и галстука для мальчиков. Обувь не входит в комплект, но предусмотрены рекомендации.

Мы отдаем себе отчет в том, что это значительная сумма для родителей многих учащихся. И поэтому я особенно хотел бы поблагодарить Ассоциацию родителей, оказавшую финансовую помощь в запуске этого проекта. Закупки осуществляются через онлайн-платформу. Вопрос размеров и подгонки требует особого внимания: наши дети должны чувствовать себя комфортно в школьной форме; предполагается, что первые недели будут адаптационными.

Вот уже несколько лет ученики начальной школы носят специальные блузы, синий костюм Сен-Жан де Пасси по большим праздникам, что готовит их к ношению формы в средней школе.

---

Un uniforme à Saint Jean de Passy

Quand dans un établissement scolaire, public ou privé,le chef d’établissement souhaite créer une tradition d’exigence, il est important qu’il s’interroge sur la tenue et la présentation de ses élèves. Je pense qu’il est indispensable que les enfants apprennent très tôt que le vêtement est signifiant de ce qu’ils sont ou de ce qu’ils font. A force de dire que « l’habit ne fait pas le moine », on omet de considérer qu’il s’agit là d’une expression qui consacre l’exception qui doit conduire à la prudence sur les apparences. C’est justement d’apparences dont il s’agit, et nous pensons que pour les jeunes adolescents « l’habit fait le moine ».

C’est ainsi qu’à travers un règlement l’établissement peut exiger des élèves qu’ils se vêtissent en fonction des circonstances (sport, cérémonie ou vie scolaire) et de toujours veiller à en respecter les règles.

Cette manière d’accompagner l’éducation vestimentaire des enfants ne me semble plus suffisante pour une éducation intégrale en 2017. En effet, force est de constater que les adolescents sont l’objet de toutes les sollicitations de la mode et qu’ils vivent de plus en plus avec une inquiétude, parfois obsessionnelle, de leur esthétique. Il peut semblerde prime abord qu’un établissement scolaire qui exige une tenue scolaire harmonisée à ses élèves soit un peu intrusif par rapport au rôle des parents, premiers éducateurs des enfants. Pour autant je pense que notre responsabilité est de créer des conditions de scolarité qui favorisent l’éducation intégrale de nos élèves et qui simplifientle rôle des parents dans la formulation d'exigences cohérentes.

La mise en place d’une tenue harmonisée, ou d’un uniforme, est un vecteur irremplaçable d’intégration pour tous les élèves, quelle que soit leur origine, et facilite grandement leur vie scolaire. Ils abordent ainsi leurs études dans un climat d’égalité et s’autorisent des rencontres qui peut-être n’auraient jamais eu lieu.

Cette question s’étant posée à plusieurs reprises dans l’histoire des établissements scolaires, et certaines écoles ayant depuis longtemps adopté une tenue scolaire en France et surtout à l’étranger, nous avons décidé d’instaurer à Saint-Jean de Passyun uniforme quotidien, obligatoire de la 6^ème à la 2^nde.

Le débat sur ce sujet est très malheureusement traversé par l’idéologie et il est délicat, voire difficile, de l’aborder sans être immédiatement stigmatisé ou caricaturé. C’est pourquoi il est important de prendre le temps d’en exposer les principes et les conséquences. Sans prétendre être exhaustifdans la présentation des arguments, je souhaite en présenter quelques-uns :

• Nous nous faisons un devoir de développer chez nos élèves le goût d'une bonne présentation. L'uniforme leur permettra d’exclure toute attitude inappropriée et les habituera à porter une tenue en fonction des circonstances de leur vie. Par ailleurs, nous souhaitons éviter le jeu des interprétations en définissant de manière simple la « tenue correcte ». Pour les parents, comme pour les enfants, le choix du vêtement ne sera plus l’objet d’une hésitation voire d’un combat,du moins durant le temps scolaire.
• Parmi les 1850 familles de Saint-Jean, nous accueillons des situations diverses. L’uniforme favorisera l'intégration de tous les élèves, quel que soit le style et le milieu. En réduisant les écarts apparents dans les choix vestimentaires, nous favoriserons une certaine sobriété et nous lutterons contre un consumérisme parfois exagéré.
• Saint-Jean de Passy est un établissement dont l’identité et la tradition sont des motifs de fierté pour ceux qui y travaillent comme pour les familles. L’uniforme confortera le sentiment d’appartenance chez nos élèves et facilitera l’unité entre les différents sites de notre maison.
• Aujourd'hui comme hier, la mode devient souvent pour nos enfants un code vestimentaire avec ses interdits et ses obligations. Par l'uniforme, nous diminuerons sensiblement la pression psychologique que vivent certains de nos enfants au moment de choisir leurs vêtements.
• L’acte d’enseigner et d’éduquer s’inscrit dans unerelation humaine, et c’est par le visage que la personne manifeste ce qu’elle est profondément. Le port de l’uniforme disposera l’enseignant à parler à ces visages qui composent une classe, les élèves exprimantalors leur personnalité autrement que par le vêtement. Dans la sphère éducative, il est important d’apprendre aux élèves à manifester ce qu’ils sont par le regard, la parole et des actes.
• Enfin, dans le contextede sécurisation des accès aux établissements scolaires, l’uniforme facilitera l’identification des élèves à l’entrée de l’établissement.

Au-delà de ces quelques arguments, il nous est apparu dès le départ très important que nos élèves soient fiers de porter cet uniforme. Nous avons noué un partenariat avec une société spécialiséequi a une grande expérience dans la création et la confection d’uniformes professionnels ou scolaires. Une commission composée de professeurs, de membres de l’APEL (association de parents d’élèves) et d’éducateurs de Saint-Jean s’est réunie plusieurs fois au pour réfléchir au cahier des charges ainsi qu’aux étapes de sa mise en place. L’uniforme sur lequel nous nous sommes arrêtés est résolument moderne dans ses coupes (fille ou garçon), simple dans ses coloris et solide dans ses matières. Aucune identification apparente du nom ou du blason de Saint-Jean de Passy n’apparaitra, ce qui permettra à vos enfants d’en user facilement en dehors des jours scolaires. Un signe distinctif discret a été imaginé afin de permettre l’identification des élèves par division. En s’appuyant sur des expériences françaises ou internationales, nous avons souhaité créer une collection qui permette à chaque élève de la souplesse dans le choix quotidien tout en conservant une unité. Pour des événements importants, comme c’est déjà le cas aujourd’hui, l’établissement précisera la tenue qui convient.

Par ailleurs, nos échanges avec cette commission nous ayant incités à veiller au budget familial, nous prévoyons un trousseau complet* qui ne dépasse pas les 300 euros. Nous avons bien conscience que cette somme est déjà importante. Je remercie l’APEL qui nous aide dans le lancement de cette opération par une participation financière et un vrai soutien.Pour la rentrée suivante l’organisation d’une braderie en fin d’année scolaire réduirasensiblement les coûts. L’ensemble des achats se déroulera via une plateforme en ligne dédiée et les stocks devraient être disponibles mi-juin. La question des tailles et de leur ajustement fera l’objet d’une attention particulière pour que nos enfants soient toujours à l’aise en portant cette tenue. Il est évident que nous avons prévu une période d’adaptation dans les premières semaines et que tout sera fait pour faciliter l’acquisition de l’uniforme adapté pour chaque élève.

Les élèves du primaire portent depuis quelques années une blouse réglementaire, ils ont également une tenue bleue Saint-Jean pour les grandes occasions, ce qui les prépare au port d’un uniforme dès la sixième.

* Le trousseau complet sera composé d’un blazer, de deux pulls mixtes, de deux chemises pour les garçons, de deux chemisiers pour les filles, de deux polos, de deux pantalons pour les garçons, d’un pantalon etd’une jupe pour les filles, d’une ceinture et d’une cravate pour les garçons. Les chaussures de ville ne sont pas intégrés dans le trousseau, elles font l’objet de recommandations en conformité avec le règlement actuel.