Учёба в школе – это не всегда шесть часов за партой, уставшие от чтения учебника глаза и руки, испачканные гелевой ручкой. Иногда это увлекательные экскурсии, выезды и время, проведенное за стенами школы.

В Хорошколе такой подход – одна из особенностей обучения. Для каждого класса предусмотрен список обязательных поездок на экскурсии и выставки, а с этого года – еще и театров. Почему выездные мероприятия становятся поводом для развития? Может, потому что урок часто происходит там, где теория встречается с практикой, а впечатление – с размышлением?..

Эмоциональное вовлечение – большой стимул для саморазвития

Яркие и сильные впечатления становятся мощным якорем для памяти: вместе с ними надолго усваиваются и связанные с ними знания. А иногда благодаря этого формируется интерес к изучению определённой темы. Так у ребенка может появиться новое хобби, а возможно, и мечта о будущей профессии.

В преддверии памятных дат важных исторических событий хорошкольники часто выезжают в разные музеи. Например, в декабре прошлого года десятиклассники изучали историю битвы за Москву в музее «Зоя» в деревне Петрищево.

Экспозиция рассказывает о контрнаступлении советских войск в битве под Москвой и подвиге Зои Космодемьянской – первой женщины, посмертно удостоенной звания Героя Советского Союза во время Великой Отечественной войны. Мультимедийные инсталляции и глубокое погружение в тему помогают лучше понять эпоху, а ассоциации, которые возникают в момент экскурсии, откликаются с чувствами и эмоциями и помогают лучше понять и запомнить то, что происходило когда-то.

Ещё одним незабываемым событием для детей стало путешествие по закулисью знаменитого театра им. Евгения Вахтангова. Пройдя по тем же коридорам, по которым когда-то ходили великие актёры, и увидев подлинные интерьеры кабинета Б.В. Щукина и комнату отдыха при «сталинской ложе», хорошкольники смогли прикоснуться к истории, которая буквально ожила перед их глазами.

Возможно, теперь, размышляя над строками Пушкина на литературе, ребята будут вспоминать не только сюжеты произведений, но и захватывающий процесс создания спектакля «Повести Пушкина» – как на их глазах происходила кропотливая работа над декорациями и рождался целый мир. А личные переживания могут стать ключом к более глубокому пониманию текстов.

А еще наши дети тогда исполнили гимн Хорошколы на большой сцене. Это стало для них уникальным опытом, который на мгновение позволил им почувствовать себя в роли актеров.

На самом деле навык публичного проживания роли оказывается крайне полезным на уроках. При изучении литературных произведений он помогает ученикам буквально «встать на место» героя, чтобы понять мотивы его поступков и чувства, которые он испытывал.

Развитие эмпатии, эмоционального интеллекта и повод к размышлениям

В этом учебном году в Хорошколе появились обязательные театральные выезды для всех классов. Посещение спектаклей, мюзиклов и балетов помогает детям развивать эмоциональный интеллект и эмпатию. Дети вместе с героями проживают самые разные, порой совершенно новые для них чувства. Младшеклассники учатся распознавать эмоции благодаря яркой, подчас утрированной игре актёров в детских постановках. Для подростков же сценические истории, воплощённые на сцене театра, – это стимул к пониманию не только мотивов других людей, но и самих себя. Всё это провоцирует на размышления о наболевшем, которые волнуют в подростковом возрасте: страхе взросления, трудностях в поиске друзей или своего призвания. Чужой опыт становится ориентиром – в произведениях можно найти подсказку к решению проблемы, перенять полезную стратегию или просто осознать, что чувства, которые он испытывает, нормальны, и он не одинок.

Недавно, например, ученики второго класса Хорошколы совершили путешествие в сказку, посетив легендарный кукольный театр Образцова. Вместе с Питером Пэном и Венди они летали по волшебной Нетландии и учились радоваться и разделять радость с другими. А после спектакля унесли с собой не только яркие впечатления, но и первые серьёзные мысли о том, что значит взрослеть.

Другой класс из параллели побывал в сказочном мире царя Салтана. Делясь впечатлениями с одноклассниками и педагогами, дети пришли к выводу, что «зло и зависть губят, а любовь лечит», а «сказку Пушкина можно спеть и станцевать».

Доступность для разных типов восприятия

Традиционный урок не всегда учитывает разные типы восприятия: например, лекция учителя, идеальная для аудиалов, может не зацепить визуалов, сосредоточенных на иллюстрациях или видеоконтенте, и не суметь вовлечь кинестетиков. Поэтому самые важные для понимания предмета темы очень эффективно осваивать именно во время различных выездов, где тема урока оживает и становится осязаемой для каждого.

В октябре ребята побывали на Бородинском поле, где в 1812 году развернулось одно из самых значительных сражений Отечественной войны. Экскурсовод погрузил сразу в атмосферу исторического события, рассказав о мужестве русских солдат и о стратегических манёврах французов. А позже хорошкольники примерили костюмы русских и французских солдат и попробовали бородинский хлеб с порохом, испеченный по старинному рецепту.

Кинестетикам такое погружение запомнилось, аудиалы почерпнули много интересной информации, а визуалы впечатлились, увидев огромное поле, где можно дорисовать тени старых сражений, героев Бородинской битвы и поймать настроение эпохи.

Стимуляция творческого воображения

Безусловно, каждый поход в театр или музей – это источник вдохновения. Погружение в среду, насыщенную творчеством, подпитывает и развивает воображение. И если поначалу ребята могут подражать манере любимого актёра, музыканта или художника, со временем формируется собственный стиль, голос и почерк.

Например, ученики начальной школы, вдохновившись картинами Клода Моне, Такаши Мураками и Кита Харинга, создали собственную «Галерею хорошего искусства».

Они создали репродукции известных работ, а также собственные музеи, посвящённые автоспорту, граффити и даже... креветкам!