1–2 апреля в Москве будет проходить ММСО.ЭКСПО-2026, на котором ожидается более 600 спикеров и 120 сессий по 12 направлениям – от государственной политики и уникальных концепций образовательных организаций до ИИ, EdTech и профессиональной ориентации.

О том, каким будет ММСО в этом году и почему его нельзя пропустить, как гуманитарное образование становится «фундаментом будущего» и почему задача профориентации гораздо шире, чем просто помочь школьнику выбрать будущую профессию, рассказал директор ММСО Максим Казарновский.

– В чем главные отличия ММСО.ЭКСПО-2026 от предыдущих? Появились ли новые темы или прежние планируется обсудить в новом ракурсе? Например, тема профориентации будет рассматриваться в новом, непривычном ключе?

– В этом году Деловая программа ММСО.ЭКСПО объединяет более 120 сессий по 12 направлениям – от государственной политики и уникальных концепций образовательных организаций до ИИ, EdTech и профессиональной ориентации. И традиционно мы охватываем все уровни образования – от дошкольного до высшего и дополнительного.

Из нового – впервые пройдет Конференция «Цифровые технологии для обучения». Искусственный интеллект, анализ данных, онлайн-платформы, кибербезопасность – технологии становятся частью жизни и образования, и образовательным организациям всё сложнее успевать за изменениями. На сессиях обсудим: баланс между регулированием и инновациями, роль государства, рынка и EdTech-компаний, а также ключевые компетенции и инструменты для педагогов. Партнёры конференции – лидеры рынка РАЦИО и АНО «Цифровая экономика». На конкретных примерах покажем, что реально работает в образовательной практике и как это влияет на результаты.

Также пройдет Конференция ИРО совместно с Академией «Просвещение» – это площадка для прямого диалога о повышении квалификации учителей и управлении изменениями в региональных системах образования.

И демо-трек нового и очень важного для нас проекта – ММСО.Профориентация. Мы символически перечёркиваем профориентацию, потому что верим, что сегодня её задача гораздо шире, чем просто помочь школьнику выбрать будущую профессию. В быстро меняющемся мире недостаточно выбрать одну специальность или образовательную траекторию раз и навсегда – реальность постоянно меняется, и важно быть готовым к новым условиям.

Вместо формальных тестов мы предлагаем опору на реальные изменения в отраслях.

Ключевой инструмент – навигационные карты, которые показывают:

• прогноз развития отраслей на ближайшие 5–10 лет;
• устройство современного рынка труда;
• мифы и болевые точки отраслей;
• реальные пути входа в профессию и востребованные компетенции;
• ведущие образовательные программы и университеты;
• практики партнёрства между образованием и индустрией.

Навигационные карты помогут семьям осознанно обсуждать образовательные маршруты, а школам – выстраивать системную работу с профессиональным самоопределением и вести содержательный диалог с индустриальными партнерами.

На ММСО.ЭКСПО-2026 пройдёт торжественное открытие проекта ММСО.Профориентация – 1 апреля в 12:30 в зале «Арена».

– Проводите ли вы мониторинг наиболее популярных тем, вызвавших особый интерес участников?

– Да, обязательно. Мы анализируем несколько показателей: сколько участников добавили сессию в избранное в личный кабинет ММСО, сколько посетили её очно и сколько посмотрели онлайн. Все сессии Деловой программы будут транслироваться на сайте и будут доступны из любой точки мира, поэтому мы сможем получить полную картину интереса и востребованности тем. Результаты будут известны после ММСО.

– И раньше, и теперь теме цифровых технологий уделялось много внимания. Сейчас в программе значится по крайней мере 4 темы, связанных с ИИ и IT. Как отразятся ограничения по использованию Интернета и блокировки мессенджеров на применении дистанционных технологий в сфере образования?

– На конференции «Цифровые технологии для обучения» вместе с экспертами РАЦИО и АНО «Цифровая экономика» мы обсудим баланс между нормативным регулированием и внедрением инноваций, роль государства, рынка и EdTech-компаний в цифровизации образования, а также доступ педагогов к инструментам и компетенциям, необходимым для работы с ИИ и онлайн-платформами.

На конференции мы делаем акцент на практическом использовании технологий – локальные образовательные платформы, офлайн-инструменты и конкретные кейсы. Даже при ограниченном доступе к Интернету это поможет педагогам применять полученные навыки и чувствовать себя уверенно в цифровом пространстве.

– Поменялся ли состав спикеров, и каковы критерии их отбора?

– Критерии отбора остаются прежними: мы ориентируемся на запросы профессионального сообщества и формируем распределённую программную дирекцию – кураторов из числа ведущих экспертов по разным направлениям и уровням образования. Они глубоко вовлечены в практику, знают, что реально происходит в школах, колледжах и университетах, и помогают отобрать самые актуальные темы.

На площадке мы объединяем всех заинтересованных: образование, бизнес, органы власти. Каждая тема отражает разные точки зрения и реальные потребности системы.

В этом году ММСО.ЭКСПО объединит более 600 спикеров. Многие коллеги – ключевые в образовательном сообществе – традиционно станут активными участниками дискуссий. Но состав постоянно обновляется: появляются новые «звезды» образовательного сообщества, готовые делиться опытом и инновациями. При этом главное остаётся неизменным – мы собираем на одной площадке всех, кто участвует в образовательном процессе: от тех, кто формирует и реализует образовательную политику, до тех, кто работает непосредственно с детьми и молодёжью.

– Каковы основные категории участников и слушателей, на которых вы ориентируетесь при составлении программы?

– Мы ориентируемся на все ключевые группы, вовлечённые в образовательный процесс. Это руководители образовательных организаций, педагоги всех уровней, эксперты и практики, разработчики образовательных решений, представители бизнеса и органов власти, а также семьи.

При составлении программы мы стараемся, чтобы каждый участник находил для себя актуальные темы – от стратегических вопросов и государственной политики до практических кейсов по цифровым технологиям, профессиональной ориентации, гуманитарному и инклюзивному образованию. Программа строится так, чтобы объединять разные точки зрения и давать конкретные решения, которые можно применять в работе и жизни сразу после мероприятия.

– Почему Вам представляется важным обсуждать развитие гуманитарного образования в эпоху технологий?

– У нас, у глобального мира, есть проблемы с будущим – оно перестало быть целью и ценностью. Если раньше относительно образа будущего существовала некоторая хрупкая договоренность – мы считали, что движемся в одном направлении, но с разной скоростью, которая определяется культурным, экономическим и политическим контекстом, – то в последние годы стало ясно, что мир одновременно существует в разных эпохах: в каменном веке, в античности и мифологии, в средневековье, кто-то находится в настоящем, а кто-то продолжает двигаться вперед. В этом, с одной стороны, новая реальность, с другой стороны, это кризис мировоззрения.

Гуманитарное образование отвечает за формирование воззрения на мир и мышления о том, как этот мир устроен. Очевидно, что фокус на развитии гуманитарного образования долгие последние годы был размыт.

Гуманитарное образование – это фундамент, который позволяет не только переносить себя в завтрашний день, но и налаживать с ним качественный диалог, а также размышлять о том, как устроен мир.

Исключительно технократичный и прагматичный подход, несмотря на его очевидную эффективность во многих сферах жизни, не всегда достаточен, когда речь заходит о проектировании решений для глобальных проблем, затрагивающих жизнь человека в разных областях. Практика показывает, что даже современные достижения в области обучения искусственного интеллекта были бы невозможны без огромных, гуманитарных по своему характеру и содержанию, инвестиций со стороны человека. Ведь прежде, чем нейросеть сможет написать стихи или картину, она должна «усвоить» весь тот объем художественно-гуманитарных знаний, которые накоплены человеком. И даже с учетом этого только при помощи точно «настроенных» запросов от человека она способна шаг за шагом обучаться творчеству, результаты которого будут схожи с тем, что создает человек.

Рост спроса на специалистов с развитыми гуманитарными знаниями в технических, финансовых, естественно-научных и производственных отраслях подтверждает исследование ММСО, в котором приняли участие 320 специалистов по подбору персонала и руководителей кадровых служб крупных компаний. Сильные гуманитарные знания и начитанность помогают сотрудникам, независимо от профессиональной сферы, быстрее обрабатывать информацию и повышают общую эффективность их работы, констатировали 82% опрошенных.