Учителю географии московской школы № 2120 Михаилу Дёрову ученики задают вопросы о птицах, как их различать по голосам, какие виды живут в городе, чем их лучше подкармливать зимой. Дети знают о необычном хобби Михаила Борисовича. Педагог увлекается бердвотчингом, любит наблюдать за пернатыми, является членом Союза охраны птиц России, участвует в соревнованиях по их подсчету и в составлении «Атласа гнездящихся видов птиц Москвы и Московской области», который скоро увидит свет.

Михаил Борисович уже зафиксировал и сфотографировал более 200 видов пернатых. Своим хобби – любительской орнитологией и фотоохотой – Михаил Дёров заинтересовал и учеников, и некоторых коллег. Педагоги школы № 2120 ходят в birding экскурсии и участвуют в конкурсах. А дети, которые интересуются любимым делом учителя, ждут его уроков, на которых не только получают знания по географии, но и узнают новое о природе и ее крылатых обитателях.

Михаил Дёров,
учитель географии московской школы № 2120

«Многие считают, что в наших краях живут только невзрачные серые вороны, да воробьи. Люди думают так, пока не возьмут в руки бинокль или фотоаппарат. И тогда мир словно преображается. Можно увидеть ярких, порой диковинных птиц, окрашенных как райские птицы в тропиках: золотистую щурку, удода, оранжево-бирюзового зимородка», – рассказал Михаил Дёров.

Учитель географии знает самый эффективный способ, как увлечь детей – это личный пример.

«Я устраиваю фотовыставки, публикую фото птиц в соцсетях, рассказываю на уроках о знаменательных датах и экологических акциях – День зимующих птиц, Синичкин день, Всемирный день птиц – и это становится поводом, чтобы поговорить о разнообразии мира пернатых, о том, как правильно подкармливать птиц зимой и помочь им выжить в холодных условиях», -- объяснил педагог.

Дети во время таких бесед узнают, что для наблюдения за птицами особо ничего не нужно. Блокнот и карандаш, глаза и уши. Потом можно брать с собой бинокль и фотоаппарат, но на первых порах можно обойтись и без техники. Начинающим бервдотчерам достаточно выйти в соседний лес или парк. И начать прислушиваться, и присматриваться.

Хорошо еще накануне прогулки полистать путеводитель или атлас по птицам, чтобы понять, какой вид вообще можно встретить на близлежащих территориях. Изучить звуки и трели, какие издают эти птицы, чтобы попробовать определить их по голосу, заранее послушав записи птичьих песен в интернете.

Михаил Дёров рассказывает ребятам о том, что те, кто занимается любительской орнитологией вносят существенный вклад в гражданскую науку. Профессионалов-орнитологов мало, а бердвотчеры-любители во время наблюдения за птицами все записывают, отмечают локации, где встретили тот или иной вид, размещают фото птиц и их птенцов, места гнездования. Таким образом они пополняют базы данных информацией и приносят огромную пользу науке. Учёные-орнитологи на основании этих данных делают выводы о пребывании птиц в регионе, об их количестве, видовом разнообразии, могут проанализировать изменение начала миграции птиц, появление нового вида, который раньше в этом месте не обитал.

Вот и получается, что если ребята будут ходить с педагогами или родителями в лес, наблюдать за птицами, собирать информацию и передавать ее ученым, то даже школьники смогут вносить вклад в большую науку.