Зачем в мастерской керамики слушать аудиокниги, какие навыки развивает глиняное искусство, отчего дети получают больше удовольствия, от создания своими руками бус, ваз, декора или от процесса работы с пластичным тестом, рассказала педагог столичной школы № 2120 Мария Попова, руководитель «Мастерской художественной керамики», которой в этом году присвоили звание «Ведущей творческой студии Москвы».
Самые маленькие ученики Марии Поповой – восьмилетки. Именно с этого возраста у ребят появляется усидчивость, чтобы работать с глиной два часа подряд, силы, чтобы вымешивать плотную массу, а также понимание, что за собой надо убирать. А убирать приходится порядочно. Легко представить, как в мастерской выглядит рабочее место, где дети опускают руки в пластичную массу, наслаждаются контактом с вязким, податливым материалом. Больше всего начинающим керамистам нравится месить глину, радуясь, что за разведенные на столе лужи их никто не будет ругать. С этого начинается и творчество, и развитие.
Если же говорить про гончарный круг, то за него ученики садятся ближе к 14–15 годам, когда могут удержать глиняную массу на быстро вращающейся плоскости, а также придать материалу нужную форму.
Вообще, керамисты учатся долго. Керамика – штука сложная.
Школьники в мастерской сначала изучают материал, созданный природой, получают базовые знания по технологиям и эргономике, знакомятся с историей и культурой, узнают про разные техники лепки и обжига, про законы гармонии, цвета и формы. А когда постигнут приемы декорирования керамики красками, глазурями, ангобами, освоят технологию изготовления дымковской и каргопольской игрушки, начинают экспериментировать и искать свой авторский стиль.
Ученики Марии Поповой используют элементы мезенской и борецкой росписи, растительного орнамента абрамцево-кудринской резьбы по дереву, применяют орнаменты чукотских мастеров-резчиков по кости, образы и сюжеты русского лубка. Получаются такие яркие художественные изделия, которые берут призы на различных конкурсах.
Внимания заслуживает не только результат, но и сам процесс. Мелкая работа подушечками пальцев во время лепки оказывает благотворный эффект, стимулируя работу мозга, прокачивая моторику, улучшая речевые, математические и физические способности. А, что особенно важно, создает новые нейронные связи и снимает нервное напряжение.
«Я заметила, что дети, которые занимаются керамикой, отличаются особой непосредственностью в передаче форм и декора в своём творчестве. Детей вообще важно приобщать к огромному человеческому опыту. Ребенок, работая с глиной, погружается в мир природы, руками ощущает этот удивительный материал. А еще у него формируется эмоционально-образное мышление, и раскрывается творческий потенциал», -- рассказала руководитель мастерской керамики.
Работа с глиной помогает ребенку замедлиться, перестать непрерывно потреблять и обрабатывать огромный поток информации, сосредоточиться на точке «здесь и сейчас». Занятия керамическим искусством для современных школьников становятся своего рода арт-терапией. Материал учит терпению, не прощает ошибок и не любит тех, кто спешит.
Ведь неправильно вылепленная фигура с пустотами внутри во время обжига мало того, что сама может треснуть, она еще разлетается на мелкие куски, попадая в соседние работы. И этих «калек» мастер показывает слишком торопливым ученикам. «Поломанные фигуры впечатляют ребят. Они начинают внимательней слушать мои советы, стараются себя притормаживать, концентрироваться на одном деле, работать размеренно и быть аккуратнее», – говорит педагог.
Во время занятий Мария Юрьевна включает аудиокниги, когда ребята слушают, у них включается воображение, они фантазируют и придумывают свои художественные образы. Так произведение «Белый Бим – черное ухо» стало источником вдохновения для серии пронзительных миниатюр и композиции «Верный друг». Не меньше впечатлили ребят книги о Гарри Поттере. Кстати, фамилия юного волшебника переводится, как «гончар», а его приключения легли в основу идей для глиняных кружек, ваз, украшений и, конечно, волшебных палочек.
В последнее время гончарное дело стало модным и популярным занятием. И учеников в мастерской школы №2120 с каждым годом все больше. Приходят ребята, которых притягивает процесс создания чего-то своими руками, когда буквально из кусков, жгутов, пластов природного материала появляются декоративные блюда, панно, скульптуры, игрушки и даже наглядные пособия по анатомии. Их лепит семиклассник -- ученик медицинского класса, который мечтает стать врачом. Академические знания по анатомии человека нашли применение и в керамике. Слепленная Абдулнатипом кисть человеческой руки и череп теперь стоят в школьном кабинете биологии. У старшеклассницы Киры, которая занимается в «Мастерской художественной керамики» с начальной школы, за десять лет накопилась целая коллекция работ: охотники на привале с собакой, молодой парень-гончар расписывает вазу, девочка вышивает платок, девушки в национальных костюмах кружатся в танце и много других сюжетов – стилизаций дымковской и каргопольской игрушки.
Некоторые работы ученики делают для благотворительных ярмарок. Мария Попова рассказывает о том, какую пользу могут принести созданные вазы и тарелки для детских домов. «Для ребят открывается еще одна сторона нашей жизни, когда на занятиях мы обсуждаем, что такое милосердие, забота, соучастие», – объясняет руководитель мастерской.
А еще у тех, кто занимается глиняным искусством, никогда не бывает проблем с подарками для близких: их навыки позволяют создать уникальные и неповторимые игрушки, кружки, украшения, наполненные теплом и энергией рук мастера, который их придумал и создал.
