В этой мини-лекции Артем Соловейчик рассказывает о том, как разрешить ребенку прожить свою, а не чужую жизнь и о том, как позволить человеку быть уникальным.
– Каждому взрослому человеку, имеющему детей, следует осознать простой факт: ты не ВОдитель, а РОдитель.
Многочисленные исследования показывают, что перед смертью большинство людей главным образом сожалеют о том, что они прожили не свою жизнь. Причина в том, что родители и вся система образования и воспитания навязывают детям установки своего поколения, своего понимания мира, стараясь загнать детей в эти устаревшие рамки. Вместо того чтобы приучать детей выстраивать собственную жизнь, помогать им, давать инструмент, взрослые пытаются приручить детей и направить их в своем направлении.
«Если понять, что у каждого человека своя судьба, своя жизнь, своё будущее, свой единственный персональный путь и образ жизни, тогда и произойдёт вот это самое чудо, когда мы станем другими родителями», – убежден Артем Соловейчик.
«Даже не навязывайте ребенку, как держать вилку в руках, как есть спагетти, мыть голову или не мыть голову. И поразительно, что через очень короткий срок вдруг он начинает мыть голову, потому что он чувствует, что надо мыть. Он начинает есть спагетти, потому что он чувствует, что ему так нужно», – отмечает он в своем выступлении.
В качестве примера он привел пример педагогического эксперимента, который провел известный педагог Александр Лобок с целью понять, почему дети теряют интерес к учёбе.
Поначалу эксперимент провалился, хотя дети не потеряли интерес к учёбе, но, как выяснилось, это не обязательная составляющая роста детей. Причина заключалась в том, что педагог не ставил им отметки. И тогда он решил дать ребятам право самим оценивать свои знания по шкале от 0 до 5 и разъяснил критерии оценивания. И в результате трех лет обучения по такой системе дети стали самыми объективными оценщиками самих себя, каких только можно было себе представить. Оказалось, что нет ничего более ценного, чем человек, который сам себе ставит задачу и сам понимает ее результат.
Трех лет хватило для выхода из традиционной культуры внешнего оценивания и осознания важности самооценки.
Мы привыкли действовать по шаблонам, правилам, инструкциям, но бывают в жизни ситуации, когда эта привычка вредит.
«Самые большие катастрофы возникают тогда, когда человек действует по инструкциям, несмотря ни на что, потому что инструкции никогда не могут описать всё богатство ситуаций, которые могут возникнуть», – утверждает Артем Соловейчик.
То же самое в педагогике: воспитание должно опираться не на жесткие правила, а на внутренние возможности и силы человека, прививая ему способность самоконтроля, самопонимания. И тогда мы получим эффективные результаты.
Подробности на сайте.
Институт «Эврика» при поддержке Фонда президентских грантов разрабатывает платформу «Навигатор для родителей и учителей», где публикуются тексты педагогов, психологов и других экспертов образования, а также видеозаписи лекций и презентации к ним.
