Как выйти из конфликтной зоны с детьми? – вопрос не праздный и чрезвычайно актуальный для родителей. Артем Соловейчик объясняет причины конфликтных ситуаций и 4 пути выхода из них.

1. Забудьте о том, что надо вести ребенка из пункта А в пункт Б, по заранее определенному вами маршруту. Позволяйте ребёнку рождаться снова и снова, помогайте ему в своем темпе двигаться к собственной цели, создавая собственный образ будущего. Человек, который себя понимает, всегда в ресурсе. Он берётся за то, что ему понятно, он может вложить огромное количество сил, не уставая, в решение его задачи. А если он живет в мире, в котором ему навязываются не его задачи, не его оценки, то в нем назревают и апатия, и депрессия, и прокрастинация. Он берется за то, что ему не интересно и не важно, лишь бы угодить родителям и не оказаться виноватым даже перед самим собой.
2. Чтобы избежать конфликтов вообще, нужно перестать вести ребёнка к чему-то, а помогать ему понимать себя. Человек, который тратит время на понимание себя, особенно в юном возрасте, может иногда выглядеть отстающим, потому что он не использует шаблоны и не выполняет готовые задания. Он работает не на отчёт, а на реальные достижения. И для нас, которые привыкли мгновенно дать задачу, мгновенно получить ответ на нее, а если не получается ее выполнить, то натренировать – необходимо перестроиться. Для этого придется пройти путь от состояния, когда внешнее задание и внешняя оценка являются главными, к состоянию, когда внутреннее задание, внутренняя оценка приобретают первостепенную важность, и тогда мы получим очень мощного ресурсного человека, который справится с любой задачей. Внешние задания и оценки – это, может быть, самый большой наркотик, который есть в человеческом общении. Мы начинаем ждать одобрения, надеяться, что нас примут в какое-то сообщество, все больше зависим от чужого мнения и в итоге перестаём быть людьми, которые идут за горизонт, понимая, куда надо двигаться.
3. Человек, который обрёл себя, даже не сознавая этого факта, может от этого сильно страдать, потому что он не совпадает с миром вокруг. Но он не может по-другому. В обществе и в школе в частности принято таких людей обламывать, например, учат левшу писать правой рукой или человеку, который пишет картины, как Ван Гог, говорят пренебрежительно: «Да что ты малюешь? Пиши, как все». А он продолжает писать так, как он понимает. И для него это ценность. И иногда так никто и не узнает про эту ценность внутреннюю, а иногда узнает, и мы видим, как трудно жить Ван Гогом, но только человек, который сохранил в себе самость, он действительно для мира, для социума даёт результат.
4. Если вы не хотите входить в конфликтную зону, нужно тратить постоянно много сил на то, чтобы наблюдать за ребенком и стараться понять, чем вы можете ему помочь в его очень тяжёлом труде строительства самого себя. И тогда в нем включится мощная атомная энергетическая установка его души, и он сможет всё.

Человек, который живёт, руководствуясь собственными ценностями, строит храм. А тот, кто живёт по лекалам социума, возводит стену. Вот в чем разница.

Подробности в видео.

Институт «Эврика» при поддержке Фонда президентских грантов разрабатывает платформу «Навигатор для родителей и учителей», где публикуются тексты педагогов, психологов и других экспертов образования, а также видеозаписи лекций и презентации к ним.