Большинство современных школьников не расстаётся со смартфонами – это факт.

Не буду утверждать, хорошо это или плохо. Это действительность, которую вряд ли получиться изменить. И потому однажды я вспомнила древнюю мудрость: «Если не можешь победить – возглавь». Я ставила перед собой цель замотивировать детей и заинтересовать литературой, предметом, который часто незаслуженно остаётся обделённым вниманием детей по разным причинам.

Итак, в один из прекрасных школьных дней на уроке литературы я попросила ребят достать телефоны.

– Сдаём? – с печалью в голосе спросили мои шестиклашки.

– Нет, сейчас будем в них работать.

Смятение. Пауза. Молчание.

Я, не обращая (якобы) внимание на их недопонимание и недоверие, улыбаюсь и вывожу на экран QR-код и предлагаю пройти по нему в мой тг-канал. Там ребята видят вот такой текст:

«Внимание‼

Ребята, представьте, что машину времени всё-таки изобрели и великие русские писатели Антон Павлович Чехов и Лев Николаевич Толстой попали в нашу современность. Здесь они увидели много классных вещей: компьютеры, смартфоны, самолёты. Однако столкнулись и с неприятными моментами: писатели поняли, что нынешние подростки практически ничего о них не знают.

Будучи людьми мудрыми и благородными, Антон Павлович и Лев Николаевич ни капли не обиделись, но решили, что им срочно нужен «проводник» в этом времени, который помог бы рассказать современным подросткам о Чехове и Толстом так, чтобы детям стало интересно.

Готовы ли вы стать такими проводниками и помочь Антону Павловичу и Льву Николаевичу придумать такой способ?

Пишите в комментариях свои идеи на этот счёт. Не ограничивайте себя в вариантах и не стесняйтесь фантазировать!

P.S. Помните, чему я вас учу: никогда не бросать в беде того, кто нуждается в вашей помощи».

Надо признаться, что задание было встречено всеобщим ликованием, особенно после того, как я разрешила детям пользоваться всевозможными ИИ-чатами для создания идеи и варианта помощи бедолагам Чехову и Толстому.

Но в чём же тут коварство идеи, спросите вы? Одни бесконечные плюшки да ещё с маком, корицей и сахаром, а где же польза для ребёнка и его интеллектуальный и творческий продукт? Коллеги, спокойно! Будет всё! Только обо всём по порядку.

Во-первых, мои дорогие ученики были так воодушевлены помощью писателям (или тем, что им официально разрешили сидеть в смартфоне на уроке), но комментарии о том, как помочь писателям, сыпались даже поздним вечером! Ага, подумала я, на крючке, мои хорошие.

Но самое интересное ждало их после, когда на следующий урок они спросили, что я поставлю им за их идеи, ведь не зря же они работали, тратили силы и время?

– Ваши идеи одна другой гениальнее, но, к сожалению, без реализации они ничего не стоят. Представьте, если бы Стив Джобс свой айфон оставил лишь фантомной идеей, что бы тогда вы заказывали родителям на день рождения? Каждому из вас нужно реализовать ту идею популяризации писателя, которую вы предложили. А в идеале подумать, как ваш творческий продукт связать не только с литературой, но и с другими предметами, например, историей или биологией.

И второй раз я вижу недоумение и молчание. Но, как говорится, куда деваться с подводной лодки. Снова берём в руки телефоны и монтируем, снимаем или продумываем, как свою идею реализовать. Да, создание медиапродуктов было делом непростым, но и на кону было немало: возможность за одну работу получить оценку сразу по двум, а то и трём предметам.

Анастасия и Арина попросились объединиться и придумали собственный рассказ про Льва Толстого, который решил вырастить свой миниатюрный сад с лекарственными растениями. Они не только описали пользу некоторых лекарственных трав и влияние окружающей среды на растение, но и сделали детальные рисунки строения цветка. За эту работу девочки получили отличные оценки по литературе, русскому языку и биологии.

Радослав создал чат-бот с краткой информацией и вопросами по биографии А.П. Чехова и Л.Н. Толстого. Этот чат-бот мы задействовали на уроках литературы в обоих 6 классах, как проверочную работу по биографии писателей.

Апофеозом детских медиапродуктов стала компьютерная игра, созданная Кареном и Кириллом. В ней мальчики не только продумали персонажей, но и создали локации, которые разделили по школьным предметам: литература, биология, история. После преодаления каждой из локаций необходимо было пройти итоговый тест для перехода на следующий уровень. Работа была проделана колоссальная, но и награда – не только отличные оценки по русскому языку, литературе, биологии, информатике и истории, но и мощнейшая мотивация сделать подобную работу по другим предметам.

Конечно, эти задания не самые простые и с некоторыми ребятами мы вышли за рамки дедлайнов, но результат того стоил. Ведь цель обучения заключается в том, чтобы зародить в детях интерес, сподвигнуть их к СОтворчеству с учителем и позволить применить те детские навыки, которые, на первый взгляд, кажутся неважными в образовательном процессе. Но это только на первый взгляд.