25 марта 2026 года в культурном центре МГИМО пройдет Детский проектный форум. Третий год подряд школа «Олимп-Плюс» организует событие для школьников всей России, приглашая участников выступить в стенах ведущего вуза страны. Дети презентуют свои идеи и проекты о том, как сделать жизнь городов, общества и отдельно взятого человека удобнее, здоровее и благополучнее. О формате и смыслах этого мероприятия рассказала Татьяна Выскребенцева – креативный продюсер форума «Большие идеи».

Это событие мы задумали три года назад, в рамках Форума актуального образования. Мы хотели дать детям возможность высказаться наравне со взрослыми: актуальное образование невозможно менять без мнения учеников. Тогда мы пригласили небольшую группу инициативных школьников, чтобы они рассказали, каким видят образование и что хотят изменить. Дети проводят в школе большую часть жизни, и их взгляд важен.

Первый эксперимент оказался удачным. Идеи детей и их желание участвовать в обсуждении глобальных вопросов подсветили нам важную потребность ребенка в проявленности, соучастии, значимости.

Мы поняли, что работа над проектом и его защита перед большой, незнакомой аудиторией – развивающий и полезный опыт, который дети крайне редко получают в стандартном процессе обучения.

Тогда мы решили проводить детский форум как самостоятельное событие и расширили список тем, не ограничиваясь образованием.

Сейчас в форуме могут принять участие школьники из любого города, школы, учась очно или находясь на заочном обучении. У всех разный опыт и точка зрения, и каждый голос может быть значим.

В этом году мы получили 190 заявок из 65 учебных заведений и 23 городов России.

Дети будут выступать в трех направлениях: проектная выставка, питчинг идей и групповое состязание «кейс-чемпионат».

Вызов, но не конкурс

Форум проходит на площадке культурного центра МГИМО – важной и символичной сцене, где выступают крупные государственные деятели и проходят студенческие заседания ООН. Выйти на такую сцену – серьезный шаг для школьника. При этом это не мероприятие для «одарённых» и «отобранных». Мы даём возможность каждому, кому есть что сказать и кто готов представить свои размышления. Атмосфера одновременно торжественная и безопасная: здесь не оценивают, а слушают и дают поддерживающую обратную связь.

Мы сознательно отказались от конкурсного формата. Самое главное, что получают участники – это опыт проектной деятельности и публичного выступления.

Да, мы, конечно, осуществляем отбор, чтобы видеть в проектах детскую идею, степень и качество участия наставника рядом. Важно, чтобы инициатива создания проекта, выявление проблемы и заинтересованность в поиске решения исходили от ребёнка. Необходимо также, чтобы ребята были готовы выступить: три минуты на сцене – это навык, который нужно тренировать. Поэтому отбор поэтапный – чтобы первый выход был посильным и результативным.

Другой ключевой навык – проектная деятельность. Она включена в обязательную школьную программу, но часто остаётся непонятной: что именно и как делать. Проекты есть в любой сфере, и учиться им нужно со школы. Не каждый педагог умеет этому обучать, поэтому мы поддерживаем наставников. Мы записали краткий онлайн‑курс «Проект с нуля» и сделали рабочую тетрадь для школьников, чтобы шаг за шагом перейти от большой идеи («написать книгу», «снять кино», «спасти мир от экологической катастрофы») к конкретным действиям и реализуемому проекту.

Устойчивое развитие – концепция форума

Я – креативный продюсер проектов Школы «Олимп-Плюс» и амбассадор устойчивого развития. В 2020 году прошла обучение как консультант по устойчивому развитию, в 2025 – повышение квалификации в МГИМО. Концепция устойчивого развития – сохранять достижения и ресурсы, чтобы не жить «в долг» у будущих поколений, а передавать им лучшее.

Школа «Олимп-Плюс» многое делает для вклада в устойчивое развитие. Создает экологические практики – сокращает отходы, оптимизирует документооборот, сохраняет природную среду, внедряет здоровые привычки в питании. Социальная ответственность реализуется через поддержку материнства, психологической поддержки сотрудников, повышение квалификации персонала всех уровней, поддерживает благотворительные организации. В области управления выстраиваются прозрачные партнерские отношения со всеми участниками рынка образования. Детский проектный форум – часть этой социальной ответственности.

На форуме устойчивое развитие проявляется не только в темах для размышления. Одна из секций форума – кейс‑чемпионат – всегда посвящена именно устойчивому развитию. В 2025 году команды работали над кейсами «устойчивых городов»: как менять города с точки зрения детей и подростков, как перестраивать отношения между принимающими решения и подростками.

Здесь различия регионов видны особенно отчётливо. Например, в Анапе не хватает доступных питьевых фонтанчиков из‑за жары, в Казани – игровых площадок, в Москве подросткам уже недостаточно просто предлагать идеи, они готовы к взаимодействию с девелоперами. Это подтверждает: качественные изменения возможны, когда учитывается мнение всех заинтересованных сторон. Дети подсказывают простые, но важные вещи.

Также в концепции форума – отсутствие «гонки» и возможность высказаться каждому, кто подготовил заявку и принял решение участвовать – это равные возможности, предусматриваемые концепцией устойчивого развития.

Пространство, где учитель наставник, а вместо жюри – поддерживающие эксперты

Наш партнёр и соорганизатор – консалтинговое агентство «ШколБридж» – проводит исследование «Образ педагога будущего». Среди трендов – обучение экологическому мышлению и существенное изменение роли учителя. Требования к компетенциям педагога тоже стремительно меняются: учитель теперь не только источник знаний, а наставник и проводник в мир технологий. Мы именно такой формат и поддерживаем: педагог – рядом, а не «соавтор проекта», он направляет, корректирует, настраивает фокус, поддерживает. Это совершенно другой формат личностного взаимодействия между учителем и учеником, и другое качество образования.

Когда спрашивают, ради чего участвовать в форуме, мы отвечаем, что сознательно не раздаем ценных призов. Главный приз – опыт и личный разговор с экспертом по теме проекта.

Если это, например, транспорт будущего – значит мы пригласим инженера или представителя автоконцерна. Если проект про улавливание CO₂ или сокращение популяции пчёл, задавать вопросы участнику будет эколог, который выслушает, подскажет, где узнать больше, на какие исследования опираться, с кем поговорить, а иногда включится лично и поможет с доработкой идеи.

У нас пока нет историй успеха, когда проект школьника сразу воплотили в жизнь, но мы верим, что это точка роста для организаторов. Эксперты после форума говорят, что у них появляется вера в будущее: они видят инициативных, неравнодушных ребят, которым будет не просто, но скорее всего они исправят все наши ошибки.