Система общего образования Москвы активно развивается, и мы ежегодно наблюдаем, как к нам приходят хорошо подготовленные и мотивированные выпускники московских школ, включая победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников по различным предметам. Сегодня перед страной и перед Москвой, как ведущим образовательным и экономическим центром России, стоит задача массовой подготовки школьников в области естественно-научных дисциплин – физики, химии, биологии, информатики и математики. Это требует более раннего вовлечения школьников в научную деятельность, поскольку интерес к науке формируется уже в пятом – шестом классе.

Особенно важно, что в предстоящей московской программе сделан акцент на основную школу.

Начиная с пятого, шестого и седьмого классов, благодаря дополнительным занятиям и возможности проведения экспериментов в области физики, химии и биологии, будут формироваться мотивационные механизмы, которые в дальнейшем позволят школьникам переходить в специализированные классы в 10–11 классах и углубленно изучать эти важные предметы.

Я убежден, что интерес к физике, математике и информатике формируется у ребенка уже в начальной школе. Конечно, в первом – втором классе дети еще не обладают достаточными знаниями для полноценного изучения этих наук, но интерес можно пробудить через решение простых задач и участие в элементарных экспериментах. Очень важно, чтобы такие возможности появлялись у школьников уже с начальных классов. А в основной школе, начиная с пятого – шестого класса, необходимо системно выстраивать эту работу, предоставляя ученикам возможности для дополнительных занятий, углубления знаний и улучшения понимания материала.

Интерес к науке и познанию окружающего мира может возникнуть у ребенка в любом возрасте, даже в дошкольном. Дети часто задают вопросы: «Почему мир устроен именно так? Почему идет дождь или появляется радуга?». Именно естественные науки дают ответы на эти вопросы. Чем раньше мы пробудим этот интерес у школьников, тем лучше. В начальной школе это должно происходить с учетом уровня знаний и интеллектуального развития детей, а в основной школе, начиная с пятого – шестого класса, можно активно вовлекать их в дополнительные занятия, стимулируя интерес к изучению математики, физики, химии и биологии. В старших классах, как это уже происходит сегодня, проводится профилизация, то есть углубленное изучение этих предметов и подготовка к экзаменам для поступления в профильные вузы.

Для любой страны, включая Россию, крайне важно обеспечить интеллектуальное, технологическое и, как следствие, экономическое единство.

Современное экономическое развитие напрямую связано с развитием высоких технологий, а для этого необходимы хорошо подготовленные инженерные и научно-технические кадры.

В свою очередь, их подготовка требует глубокого изучения таких дисциплин, как математика, информатика, физика, химия и биология – предметов естественно-научного цикла. Именно этим объясняется особая важность этих предметов в школьной программе.

Москва – это не просто столица нашей страны, но и мегаполис с мощным научно-технологическим потенциалом, сопоставимым с другими ведущими мировыми столицами. Поэтому для Москвы крайне важно сохранять научно-технологическое лидерство, а его основа закладывается именно в школах и университетах.